Seguramente ha visto pasar la noticia, en una reunión de padres o en una carta del colegio: los exámenes de IB y Cambridge «se digitalizan». Y detrás del anuncio, una inquietud legítima: ¿está mi hijo preparado para esto? ¿va a complicar un año ya de por sí exigente?
Con calma: el cambio es real, pero es progresivo, ordenado y, sobre todo, menos trastornador de lo que parece. Lo que pasa a la pantalla es la manera de hacer la prueba, no lo que se evalúa. Veamos, sin tecnicismos, qué ocurre exactamente en cada organismo, qué cambia concretamente para su hijo, qué no cambia y las pocas preguntas precisas que conviene hacer al colegio para afrontar la cita con tranquilidad.
¿Qué está pasando, exactamente?
Dos de los grandes currículos internacionales presentes en Suiza hacen evolucionar sus exámenes hacia la pantalla, cada uno a su ritmo.
En el IB (Bachillerato Internacional), se introducen exámenes digitales para el Programa del Diploma (DP) y el Programa de Orientación Profesional (CP) a partir de la convocatoria de 2026, empezando por un número reducido de asignaturas. Es la primera etapa de un proyecto plurianual por fases: el papel y la pantalla conviven, y cada colegio sigue examinando en papel hasta que está preparado para dar el paso. Las pruebas se hacen en ordenador (portátil o de sobremesa) dentro del colegio y, al principio, reproducen el formato de las pruebas en papel para garantizar la equidad y la comparabilidad.
En Cambridge International (los IGCSE y los AS & A Level), los primeros exámenes digitales llegan en la convocatoria de junio de 2026, mediante un programa de colegios «early adopters». La primera oleada incluye cinco IGCSE —Contabilidad, Biología, Química, Economía y Física— y el AS Level English General Paper. Después se abre una implantación progresiva a partir de 2027, asignatura por asignatura y región por región, con el objetivo declarado de que la gran mayoría de las asignaturas estén disponibles tanto en pantalla como en papel a principios de la década de 2030.
Dos cosas que retener de este panorama: la transición está repartida en el tiempo y, por ahora, deja convivir el papel y la pantalla. Nadie lo cambia todo, de golpe.
Lo que cambia concretamente para su hijo
Para un alumno, el examen en pantalla modifica sobre todo gestos, no conocimientos. Tres cambios cuentan de verdad.
Leer en pantalla. Textos, documentos, datos, enunciados: parte de la lectura pasa ahora por una pantalla en lugar del papel. Eso exige otra resistencia y otros reflejos —desplazarse, volver atrás, localizar la información sin subrayar con el bolígrafo—. Es una competencia que se entrena.
Escribir con el teclado. Según la asignatura, parte de las respuestas se teclean en lugar de escribirse a mano. La soltura con el teclado —velocidad, precisión, formato sencillo— se convierte en una verdadera competencia de examen. Un alumno lento con el teclado puede perder un tiempo valioso, con independencia de lo bien que domine la materia.
Manejarse en una plataforma. La prueba transcurre en un programa específico: pasar de una pregunta a otra, marcar una pregunta para volver a ella, seguir el tiempo restante, usar las herramientas previstas. Nada insalvable, pero es mucho mejor haber manejado la interfaz antes del día, no durante.
Un matiz útil, asignatura por asignatura: algunas respuestas siguen siendo particulares en pantalla —un esquema, un gráfico, una fórmula—. La manera en que cada plataforma trata esas respuestas varía según la asignatura; es justo el tipo de detalle que conviene verificar con el colegio.
Lo que no cambia
Este es el mensaje tranquilizador, y es importante: el programa, las exigencias y el nivel no cambian. Se evalúan los mismos conocimientos y las mismas competencias que antes. Al inicio de la transición, además, los organismos diseñan las pruebas digitales para que sigan siendo comparables a las de papel: un examen en pantalla no es ni más fácil ni más difícil, simplemente se hace de otra manera.
Dicho de otro modo, lo esencial de la preparación de su hijo sigue siendo el dominio de la asignatura. El paso a la pantalla añade una capa de familiaridad técnica que adquirir, no una nueva montaña académica. Para situar el conjunto del sistema y sus vías, entender el sistema escolar suizo sigue siendo un buen punto de partida; el soporte del examen no modifica esa reflexión de fondo.
Papel o pantalla: ¿tiene elección su hijo?
Es la pregunta que hacen casi todas las familias, y la respuesta honesta es: depende. De tres cosas, en concreto.
De la asignatura, primero: no todas cambian al mismo tiempo. De la convocatoria: el calendario se reparte a lo largo de varios años. Y del colegio: es él quien decide cuándo está preparado, en función de su equipamiento y su preparación. Su hijo puede muy bien examinarse de una materia en pantalla y de otra en papel el mismo año, o de todo en papel si su centro aún no ha dado el paso.
La consecuencia práctica es sencilla: no se fíe de una regla general encontrada en internet. La única información que vale para su hijo es la de su colegio, asignatura por asignatura y para su convocatoria concreta. Es la primera llamada que hay que hacer en cuanto surge la cuestión.
Cómo ayudarlo a prepararse
Buena noticia: esta preparación es concreta, y se hace sin dramatismos.
- Pida los exámenes de muestra digitales. El IB y Cambridge los ponen a disposición de los colegios precisamente para que los alumnos se familiaricen con el formato con antelación. Asegúrese de que su hijo pueda practicar en condiciones reales, en la plataforma correspondiente.
- Trabaje la escritura con teclado, con límite de tiempo. Unas semanas de práctica regular bastan a menudo para convertir un punto débil en un reflejo.
- Entrene la lectura en pantalla de textos largos: localizar lo esencial, anotar con las herramientas del programa, no perderse en el desplazamiento.
- Que maneje la interfaz —marcar una pregunta, gestionar el temporizador— para que, el día del examen, toda su atención vaya a la materia y no al programa.
- Mantenga el rumbo en el fondo. El soporte es secundario: lo esencial es dominar el programa.
Las preguntas que hacer al colegio
Para llevar a su próxima conversación con el centro. Preguntas cerradas, que un colegio que domina el tema responde sin rodeos.
- ¿Qué pruebas de mi hijo serán en pantalla esta convocatoria, asignatura por asignatura?
- ¿El colegio ya ha dado el paso en algunas asignaturas? ¿En cuáles y desde cuándo?
- ¿En qué equipo se hace la prueba (ordenadores del colegio?) y cuál es el plan B en caso de avería o corte?
- ¿Podrá mi hijo practicar con exámenes de muestra digitales antes del examen?
- ¿Cómo funcionan las adaptaciones (tiempo adicional, ajustes) en pantalla?
La calidad de las respuestas le informará tanto como su contenido: un colegio preparado responderá con precisión y serenidad.
¿Y después?
El paso a la pantalla es una evolución de fondo de los grandes currículos internacionales, pero, para su hijo, se gestiona muy bien siempre que se anticipe. El fondo no se mueve; es el gesto de examen el que se adapta. Haga al colegio las preguntas adecuadas, dé a su hijo tiempo para familiarizarse con la plataforma, y la cita recupera su tamaño justo.
Si duda sobre el currículo en sí, o sobre el colegio mejor preparado para esta transición, es exactamente el tipo de decisión que acompañamos. Puede recorrer nuestra selección de colegios, o hablarlo directamente con nosotros.
Preguntas frecuentes
¿De verdad los exámenes de IB y Cambridge pasan a la pantalla?
Sí, pero de forma progresiva. El IB introduce exámenes digitales para el Programa del Diploma (DP) y el Programa de Orientación Profesional (CP) a partir de la convocatoria de 2026, empezando por un número reducido de asignaturas, como primera etapa de un proyecto plurianual por fases. Cambridge International lanza sus primeros exámenes digitales en la convocatoria de junio de 2026, en una selección de asignaturas, antes de una implantación más amplia. En ambos casos, el papel y la pantalla conviven durante la transición.
¿A partir de cuándo y para qué asignaturas?
Para el IB: desde 2026 en un número reducido de asignaturas, y luego una ampliación por fases. Para Cambridge: en la convocatoria de junio de 2026, cinco IGCSE (Contabilidad, Biología, Química, Economía, Física) y el AS Level English General Paper, y después una implantación progresiva por asignatura y región desde 2027. El calendario exacto depende de la asignatura, la región y el colegio: verifíquelo con el colegio de su hijo.
¿Estará mi hijo obligado a examinarse en pantalla?
No necesariamente, y no en todas partes a la vez. El cambio es progresivo y depende de la asignatura, la convocatoria y la decisión del colegio, que decide cuándo está preparado. Su hijo puede examinarse de algunas materias en pantalla y de otras en papel, o de todo en papel si su colegio aún no ha dado el paso. Pregunte al colegio, asignatura por asignatura, qué formato se aplica a su convocatoria.
¿Qué cambia concretamente para el alumno?
El soporte, más que el fondo. El alumno lee los textos en pantalla, escribe parte de sus respuestas con el teclado y se maneja dentro de una plataforma de examen. La soltura con el teclado y la lectura en pantalla se convierten en competencias de examen. Al principio, las pruebas digitales reproducen el formato de las de papel, para garantizar la equidad.
¿Cambia también el nivel o el programa?
No. Lo que cambia es el soporte, no lo que se evalúa. El programa, las exigencias y el nivel siguen siendo los mismos; al inicio de la transición, las pruebas en pantalla se diseñan para que sigan siendo comparables a las de papel.
¿Cómo puedo ayudar a mi hijo a prepararse?
Familiarizándolo con el formato con antelación: exámenes de muestra digitales (a través del colegio), práctica de escritura con teclado con límite de tiempo, lectura de textos largos en pantalla, manejo de las herramientas de la plataforma. El fondo no cambia: lo esencial sigue siendo el dominio de la asignatura.
Fuentes oficiales
- International Baccalaureate — Digital examinations for the DP and CP: ibo.org — consultado el 13 de septiembre de 2026. Introducción de exámenes digitales para el DP y el CP desde 2026, en un número reducido de asignaturas, dentro de un proyecto plurianual; convivencia papel/pantalla; exámenes de muestra disponibles para los colegios.
- Cambridge International — Digital examinations to launch in June 2026: cambridgeinternational.org — consultado el 13 de septiembre de 2026. Lanzamiento de los exámenes digitales en junio de 2026 (programa «early adopters») y después implantación progresiva.
- Cambridge International — Disponibilidad de los exámenes digitales: cambridgeinternational.org — calendario por asignatura y convocatoria (consultar para el detalle actualizado).
El calendario preciso (asignaturas, convocatorias, regiones) evoluciona y depende de cada colegio: la información anterior da la dirección general, pero la referencia para su hijo sigue siendo su centro.
